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听王万青校长感悟
作者: 发布日期:2017/4/1 16:27:22

现在王万青校长为我们进行了演讲,王万青校长现在北京师范大学石家庄附属学校从事教育教学管理,曾经参加过河北省特级教师讲学团、河北省创先争优三育人讲师团、河北教育名师送教下乡讲学团、保定市特级教师讲学团、保定市教书育人楷模报告团等送教支教活动。在教育教学管理上,在二十六年的实践经历中形成了具有自己特色的“成功教育系列理念”,进步就是“成功”。

在教学管理上有自己的办学方向:办民主开放的教育,培养自尊自信自立的适应社会发展的人才。办民主开放的教育的一条途径:让每个孩子都能找到属于自己的成功。四层含义:一是学校培养学生发展的三个方向:体、心、智。学校实施素质教育三大战略领域:课堂、课程、社团。学生习惯养成三条风景线建设:干净无比、彬彬有礼、宁静美丽。

振兴国家和民族的希望在于教育,振兴教育的希望在于教师,这已成为人们的共识。鉴于教师在教育活动中所扮演的角色和所起的作用,可以说,离开教师的专业化发展,任何教育改革和发展的设想都难以变成现实。真正的、富有生命力的教育改革的原动力应该来自于教师的持续不断的专业发展,只有当教师通过持续不断的专业发展培养了变革意识、具备了改革创新的能力和奉献改革大业的崇高精神时,教育改革才能因此获得了源源不断的巨大动力。 这对于当前的新课程改革来说也不例外。

作为免费师范生,应如何促进自身的专业发展呢?教师体会“教师”职业的幸福感,教师职业具有潜在的幸福价值。教师的职业幸福感不仅关系到教师的个人生活质量,而且,教师对幸福的理解、敏感、向往与追求,都是一种有待于发展的主体能力。教师在专业发展中体会幸福和快乐,为教师幸福感注入源源不断的动力源泉。当前的基础教育新课程改革极大地改变了人们的教育理念、学生的学习方式,也将从根本上改变教师的教学方式。面对新课程,我们将一切从“新”开始:重新理解教育,重新理解课程,重新认识学生,重新设计教学。这对教师的专业素质提出了前所未有的新要求。

作为未来的教师应该以新课程改革为契机,不断地加强学习,提升自己的专业素质,成为专业发展的“排头兵”,引领教师专业发展。

 

刘欢欢 资环学院