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2011级全体免费师范生成功开展微格录课活动
作者:2011级 中文 刘楠 发布日期:2013/5/6 8:59:43

 

415日起2011级全体免费师范生利用课余时间,以班级为单位在微格教室进行自主微格录课活动,五一假前活动基本完成。此次活动是以免费师范生技能课程“课堂教学技能”为理论指导的免费师范生首次教学实践。

 

录课前同学们积极备课,以宿舍为单位互相检测演练,并结合课程学习认真设计导言、板书、教案及各个教学环节,同学们也精心制作了幻灯片辅助教学以达到良好教学效果。录课过程中,同学们在讲授知识的同时更能很好的注意教学语言、自身教态、能够较为从容的应对课堂上的突发情况,同时灵活的采用讨论式、问答式、提问式、启发式等方式与同学展开积极的交流互动,课堂气氛活跃融洽。录课结束后,同学们主动打扫微格教室,并自由组织观看小组成员录课视频交流体会、总结经验。

 

微格教学旨在通过一个有控制的实践系统帮助教师和师范生解决某一特定的教学行为,以此提高教学能力。微格录课的训练使同学们将理论学习与实践操作得以有机结合,初站上讲台,同学们的表现仍有很多不足之处,普遍感到十分紧张,手不知要往哪里放,目光不知要往哪里看。课堂教学技能老师夏晓烨老师对此次录课总体给予好评,肯定了同学们的积极筹备与良好表现,但仍对大家提出了以下几点建议:

 

在教态上,大部分同学仍存在着问题,例如,目光总是躲避同学、习惯性的看教案,也有把玩粉笔、搓手等教态“废动作”,同时个别同学的站姿依旧不规范有晃动现象。此外,语速偏快也是同学们普遍存在的问题,老师讲课尤其在新授课中语速应偏慢一些,语调要抑扬顿挫,重点的知识可用重音等方式突出。

 

在板书方面,同学们的板书仍缺乏设计性,老师提醒道:板书是教学中极具概括的提要、总结性文字,因而对于板书一定要仔细斟酌,不可过满,也不能过少,主副板书分开,书写要美观、整齐。

 

最后,老师强调在时间的掌握上一定要准确,这也是衡量一位老师教学能力的一项标准即在规定的时间内完成教学任务,鉴于初次进行微格录课,大部分同学存在超时的现象,这就需要大家在教学的设计中要更加精心、对教学过程既要有细节的把握更要有整体的掌控。

 

只有在实践中不断的探索、不断的总结我们才能不断的收获、不断的成长,实践的成功离不开坚实扎实的理论基础,更离不开自身的努力,因而在今后的理论学习中我们还要更加认真,并在实践中积极灵活的运用;日常生活中,针对自身实际情况加强教学技能的训练。在自身的努力中,在师长的呵护帮助下我们定能不断提高自我、追求进步!